Ujian Tengah Semester Genap 2015-2016

Standar

Ujian Tengah semester (UTS) merupakan salah satu kegiatan evaluasi hasil belajar siswa terhadap kemam­puan siswa dalam menerima, memahami, dan menguasai pencapaian hasil belajar siswa dalam kurun waktu setengah  semester. Kegiatan Ujian Tengah semester (UTS) Genap SD Laboratorium UM Blitar yang  jatuh pada tanggal 28-30 Maret 2016.

Untuk Kegiatan Ujian Tengah semester (UTS) Genap SD Laboratorium UM Blitar Klik dibawah ini

Foto Kegiatan UTS Genap Ta 2015/2016

 

Iklan

About SD LABORATORIUM UM KOTA BLITAR

PROFIL SD – SSI LABORATORIUM UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM) KOTA BLITAR I. VISI PENDIDIKAN DASAR LABORATORIUM Pendidikan dasar model bagi terwujudnya kecerdadan budaya lulusan melalui sekolah sebagai masyarakat belajar (learning society) yang bercirikan mandiri, aktif, kreatif, efektif, menyenangkan, bermartabat dan berkepribadian 2. MISI PENDIDIKAN DASAR LABORATORIUM (1) Pusat pengembangan logika/ilmiah, (2) Pusat pengembangan etika-Agama (3) Pusat pengembangan aestetika, (4) Pusat pengembangan humanika (5) Pusat pendidikan lingkungan hidup (6) Pusat pengembangan praktika 3. STANDART INTERNATIONAL PENDIDIKAN DASAR LABORATORIUM 1. developing citizens of the world – culture, language and learning to live together in global community 2. building and reinforcing students’ sense of identity and cultural awareness 3. fostering students’ recognition and development of universal human values 4. stimulating curiosity and inquiry in order to foster a spirit of discovery and enjoyment of learning 5. equipping students with the skills to learn and to acquire knowledge, individually or collaboratively, and to apply these skills and knowledge accordingly across a broad range of areas 6. providing international content while responding to local requirements and interests 7. encouraging diversity and flexibility in pedagogical approaches 8. providing appropriate forms of assessment and international benchmarking 4. STANDART PROGRAM PEMBELAJARAN 1. Self-Directed Learning : belajar atas arahan dirinya sendiri. 2. Career- Education : siswa mampu memilih cita-cita untuk mendapatkan kesempatan pendidikan yang sesuai dengan sikap dan minatnya. 3. Personality Development : berkembangnya kepribadian anak yang memungkinkan anak dapat bertanggungjawab terhadap dirinya sendiri, memahami orang lain, dll. 4. Cognitif Development : mengarahkan anak untuk menguasai kompetensi Kognitif tinggi dengan kemampuan berfikir secara divergen 5. Continous Learning : menumbuhkan kesadaran dan membekali kemampuan anak untuk belajar secara berkelanjutan ( life long learning). 6. Knowledge to improve Society : isi pembelajaran dihubungkan dengan pengetahuan tentang perubahan sosial, sehingga menyiapkan anak agar mampu berpartisipasi dalam pengembangan masyarakat masa depan. 7. Development of Value: pembelajaran yang menekankan pada pengembangan sistem nilai moral dan agama guna kehidupan anak di masyarakat. 8. Preparation for Change :mengembangkan keterampilan, sikap, kebiasaan dan aneka pengetahuan yang berguna untuk mengikuti perubahan masyarakat 9. Cultural Pluralism : menyiapkan anak untuk kehidupan masyarakat global yang majemuk.

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s